吃水不忘挖井人读后感,吃水不忘挖井人课件,2023吃水不忘挖井人读后感优选四篇

设计说明：

根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。

学前准备：

1.搜集毛主席的资料。(师生)

2.制作多媒体课件。（教师）

学习目标

1、认识13个生字，认识“心、广”两个部首。

2、正确、流利地朗读课文。

3、教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

学习重点：

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1．看图片,说说自己看到了什么。

2．课件展示毛主席的照片，领读：毛主席，介绍毛主席。

3．引入新课：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。(板书课文题目)齐读课题。

多媒体展示“吃”的.书写，师领着学生书空，点名书空，学生口头组词，在书上18页的田字格里写两个“吃”。

4．再次齐读课题。

过渡：课文写了什么呢？请听老师范读课文。

二、师范读课文、初步感知

1．教师范读课文，学生一边听一边想：吃水人是谁？谁不忘挖井人？

2．结合学生回答，板书：乡亲们

过渡：老师读完课文了，你们想读课文吗？请看朗读要求（课件出示）

三、生初读课文、读准字音

1．学生自由朗读课文，自主学习生字词。

2．检查学生学习生字词情况。

（1）多媒体出示有拼音的生字：

吃忘井村叫毛主席乡亲战士面

学生多种形式读生字。

生汇报交流，分享记字方法。

认识新偏旁“心”“广”。

观看“井”字的演变过程动画。

（2）小结：比一比、编一编、加一加、减一减、拆一拆、了解汉字的演变过程都是识字的好方法。开动脑筋就能帮助我们识记生字。

过渡：生字宝宝和别人交上朋友了，你还认识吗？

（3）采用多种形式朗读词语，并用词语练习说话。

吃水忘记水井村子大叫上面乡亲战士毛主席

过渡：调皮的生词跑到课文中去了，你还认识他们吗？来读课文吧!

3．检查学生朗读课文，要求不加字，不掉字，不错字。

四、观

为了方便大家更好地阅读，小编准备了今天的“吃水不忘挖井人读后感”，希望大家能从中有所收获和体会。就算只是读了一篇小故事，我们也会在其中获得自己的领悟和感悟。通过记录读书的过程，我们能够感受到阅读所带来的乐趣和意义。希望我们的建议能够给您带来一些启发和指引！

远望满塘荷花，夏天变的凉爽起来。今天，我和爸爸妈妈又来到了这里，新都区桂湖公园。

在荷花盛开的河面上，我看见了有一座拱桥，好似彩虹横架在荷花之间，显得格外的美丽。我高兴的向这座彩虹桥奔去。

走近彩虹桥，我看见了三个大字思源桥。在桥栏上面是用石头雕刻着的动物。桥左右有十二生肖柱，还有四根鲤鱼柱！

站在思源桥上，看着桥下的荷花、手摸着桥上的动物。我问妈妈：为什么？这座桥叫思源桥呢？那这河水的源头又在哪呢？妈妈告诉我说：思源，并不只适用于河水，真正的意思是希望人们记住《没有共产党就没有新中国》，就没有我们今天的幸福生活。

随后，我和爸爸妈妈经过思源桥。来到了抗日英雄王将军雕像前。妈妈给我讲起了王将军的故事。听完故事后，我觉的我们要永远怀念他，敬重他。

饮水思源，心存感激，我还记的《吃水不忘挖井人》这篇课文。我一定会好好的学习，将来我也要回报我们的祖国，把中国建设的更加富强。让大家都过上更好的生活。

小学一年级的语文课本上，有这么一篇文章《吃水不忘挖井人》，讲述了毛主席在江西革命的时候，因为没有水井，带领战士挖了一口井，老百姓为了纪念，在井旁边立了一块石碑：“吃水不忘挖进入，时刻想念毛主席。”当时读到这里的时候，我就在想，从小我们都在受教育，饮水思源，知恩图报。

但是，当我们是党员干部的时候，这些思想还存在吗？

回顾新中国成立的艰辛历程，在每一次战役中，都有人民的身影，在每一次长征中，都有人民的帮助，在每一次胜利中，都有人民的支持。新中国的成立是党和人民的共同努力，我们党员的宗旨是全心全意为人民服务。

但是面对现在安逸的生活，少些党员干部出现了一些迹象，比如不深入基层，不了解群众所想所思，直接拍板；表面形式化，不求上进，得过且过，不学***理论，靠经验办事等等，这些问题的出现，就是因为这些党员干部忘记了当时入党的初心，忘记了应该情为民所系，利为民所谋，权为民所用。

鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。在日常生活中，党员干部要深入基层，走街串巷，与群众一道，了解群众

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是课堂教学的重要组成部分。小编为您搜集了关于“吃水不忘挖井人教案”的最新资讯一起来看看吧，这篇文章或许是您解决问题前所需的启示！

人们常说“吃水不忘挖井人”，这句话告诫我们不能忘记那些为我们提供帮助和支持的人。吃水不忘挖井人教案旨在培养学生感恩的品质，并激发他们对他人付出的认识与感激之情。下面是一个详细、具体且生动的教案，帮助学生理解这一概念并运用于实际生活中。

教学目标：

1. 学习掌握谚语“吃水不忘挖井人”的含义和用法；

2. 培养学生感恩的心态，认识到别人对自己的帮助和付出；

3. 提高学生的写作能力，扩展词汇量。

教学准备：

1. 板书：吃水不忘挖井人；

2. 图片：包括援助、合作、友谊等相关场景的图片。

教学过程：

第一步：激发兴趣

1. 教师展示谚语“吃水不忘挖井人”的图片，并问学生是否熟悉这个谚语。

2. 教师鼓励学生积极回答，介绍这个谚语的意义：当我们从别人那里得到帮助时，不要忘记回报对方的好意。

第二步：理解含义

1. 教师要求学生思考谚语的含义，并请他们围绕以下问题进行讨论：

a. 什么是“吃水”？什么是“挖井人”？

b. 我们为什么要感激那些提供帮助的人？

c. 在生活中，有没有类似的场景或经历？

2. 学生进行小组讨论，然后汇报结果。

第三步：拓展词汇

1. 教师介绍与“吃水不忘挖井人”相关的词汇，并帮助学生记忆和运用。

a. 忘记：forget

b. 帮助：help

c. 提供：provide

d. 好意：kindness

e. 感激：grateful

f. 回报：repay

2. 学生进行词汇练习，并试着造句。

第四步：实际运用

1. 教师出示一些相关场景的图片，让学生以小组形式进行讨论，描述图片中的场景以及其中的吃水不忘挖井人的意义。

2. 学生进行组内展示，并提出自己的观点。

第五步：写作练习

1. 教师提供模板，帮助学生写作。

模板：

描述：图片中的场景

1. 介绍图片中的人物、地点和活动。

2. 描述图片中的人物如何帮助他人。

吃水不忘挖井人的意义：

1. 解释吃水不忘挖井人的含义和重要性。

2. 举例说明吃水不忘挖井人在现实生活中的应用。

2. 学生根据模板进行写作练习，并互相交流改进。

第六步：总结反思

1. 教师引导学

篇一：感恩的名言：投之以桃，报之以李。

1、不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩。中国谚语

2、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。孟子

3、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

4、一日为师，终身为父。

5、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

6、知恩图报，善莫大焉。

7、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

8、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

9、投之以桃，报之以李。

10、一父养十子，十子养一父。

11、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。

12、父恩比山高，母恩比海深。

13、一饭之恩，当永世不忘。

14、鱼知水恩，乃幸福之源也。

15、可怜天下父母心。

16、知遇之恩当永生不忘。

17、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

18、天意怜幽草，人间重晚情。

19、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。鲁迅

20、父母之爱子，则为之计深远。

21、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。华罗庚

22、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。

23、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。

篇二：感恩的名言：感恩是美德

1、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。肖楚女

2、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。王符

3、鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮《后出师表》

4、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

5、滴水之恩，当涌泉相报。

6、谁言寸草心，报得三春晖。

7、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。泰戈尔

8、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。华罗庚

9、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。堂恩

10、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。英国谚语

11、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。雨果

12、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。希腊谚语

13、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。